育人非儿戏!邀请"专家"参与课后服务,学校必须把好关

2022-04-05 06:02 来源:网易教育综合 原文链接:点击获取

来源:中国教育报刊社

作者:罗义安,蒲公英评论特约评论员

“双减”政策实施以来,学生负担明显减轻,课余时间得到有效释放。为了更好地提升育人质量,一些中小学从校外请来行业专家入校辅导学生。在部分媒体的报道中,出现了书法“大师”入校辅导学生的字眼,仔细浏览,这些所谓的“大师”,依据书法专业标准进行评判,并非真正高水平的行业专家。(3月24日 中国教育报)

自去年秋季以来,各地义务教育学校课后服务实现了全覆盖。为了丰富课后服务的内容,满足学生的个性化需求,各校积极探索符合学校特色的课后服务方案。除了作业辅导,各校还着力打造“课程超市”,为学生提供“自助餐”,书法、绘画、器乐、诗词等课程应有尽有,不少学校也因此面临着师资紧缺难题。

为了解决专业教师缺乏的问题,有的学校便向社会求援,邀请校外的“专家”“大师”参与课后服务。但是,这些所谓的“专家”“大师”水平参差不齐:有的专业水平不高,充其量只是“半瓢水”;有的没有接受过专业训练,只是自学成“才”;有的虽然专业水平高,但口碑不好,品行存在瑕疵。更有甚者,为了保证课后服务课程的丰富性,有的学校明知“专家”“大师”专业能力不强、道德品质不佳,还是邀请他们参与课后服务。

学校可以邀请校外“专家”“大师”参与课后服务,但要把好关。要以“德艺双馨”为标准,摸清且摸准其“家底”,弄清来历,识别真伪,避免来路不明者、伪“专家”和假“大师”成为辅导教师。

一方面,要对“能”进行考核。考核专业水平,不能只看“头衔”和经过包装的“简历”,也不能任其自说自话,要看其是否有真本领。

另一方面,要对“德”进行考察。邀请“专家”“大师”参与课后服务,虽然是临时性的,但不能忽视道德品质考察。对“德”的考察,要看“口碑”,也要进行入职背景调查,不能让品行不佳、劣迹斑斑、有违法犯罪记录者进入校园。

总之,育人非儿戏,招聘教师是大事。宁可少开课程,也不能降低辅导老师的标准。

(责任编辑:杨卉_NQ4978)